笑いは自己刺激的か人へ向けたものか。志向性は。どの感覚入力によるものか。 知覚の高次化から象徴化の段階へ 見分ける力→目と目が合いやすくなり人を意識しやすくなる。 手の操作 離すことの難しさ 入れるは、はめ込むは難しい 二層 はめ板を持って行って→…

子どもは自分を2度肯定する 一度めは他者に受け止められることによって 2度目は、自分自身によって。 1次元可逆操作は子どもが自分の失敗や試行錯誤を経験するなかで、その事実を受けとめ、自分の力で切り替えて行く力 ◯◯でない◻︎◻︎だ は他者との関係でも使…